Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 3» г.Енисейска
663184,  г. Енисейск,  Красноярский  край,  ул. Ленина 102 т.8 (39195)2-23-06
e-mail:mousosh_102@mail.ru	

Принята
на заседании МC: зам. директора по УР
________________/Стародубцева И.В./
Протокол МС №___
«_______» _______________ 2018г.		Утверждаю
Директор школы
 ____________/Тараторкина С.В./
Приказ  от «__» __________2018г.
 № __________ 

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа 
социально-педагогической направленности
 «Отечество. Школьный музей »

Срок реализации: 1 год  
2018 – 2019 учебный год

 	Автор-составитель:                                            
Жичинская О.В., учитель истории и обществознания

г. Енисейск, 2018

Пояснительная записка

Рабочая программа дополнительного образования детей «Школьный музей» разработана в соответствии с:

1.	Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2.	ФЗ «О музейном фонде российской федерации и музеях в российской федерации».  Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 г. (в ред. Федеральных законов от 10.01.2003 N 15-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 08.05.2010 N 83-ФЗ, от 23.02.2011 N 19-ФЗ)
3.	Письмо МО РФ от 12 марта 2003 г. N 28-51-181/16 «О деятельности музеев образовательных учреждений»
4.	Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №653/19-15 от 7.121998г. «О программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество».
5.	Программа  туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «ОТЕЧЕСТВО». Утверждено Заместителем Министра общего и профессионального образования Российской Федерации 8 декабря 1998 г. и Председателем Союза краеведов России 7 декабря 1998 г.  
6. Приложение к письму  Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки России от 12 января 2007 г. № 06-11 «Методические рекомендации по организации деятельности школьных музеев и развитию детских краеведческих объединений».  
7.Л. П. Бокова. Программа предпрофильного курса музеологии ''Путешествие в мир музеев''. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: М.: ООО ''ТИД ''Русское слово – РС'', 2006.
8.Авторская программа Э.А.Джабраиловой «Школьный музей». 2008

Дополнительная образовательная программа реализуется на безе: МБОУ СШ№3
Программа «Школьный музей» предполагает обучение детей основам краеведения и музейного дела в процессе создания и обеспечения деятельности школьного музея.
Курс рассчитан на 1 год обучения 68 часов, 2 часа в неделю. Тематическое наполнение и часовая нагрузка отражены в учебно-тематическом плане. Специфика организации занятий по программе заключается во взаимосвязанности краеведческой  и музееведческой составляющих курса. Осуществление такого подхода создаёт условия для комплексного изучения истории, культуры края музейно-краеведческими средствами. Проведение занятий по этой схеме даёт возможность обучающимся получать знания и представления по истории, культуре родного края, выявлять темы и проблемы, требующие музейно-краеведческого исследования, изучать методики проведения таких исследований и осуществлять их в процессе практических занятий и в свободное время.
Программа  рассчитана на обучающихся 11-15 лет. 
Школьный  историко-краеведческий музей в соответствии со своим профилем расширяет и углубляет знания учащихся.  Он развивает чувство причастности к судьбе малой родины,  воспитывает у школьников любовь и уважение к родному краю, своей стране, к ее историческому прошлому и настоящему.  Музей  выступает важным фактором формирования общественной активности учеников, способствует сохранению и укреплению школьных традиций.
Актуальностью программы является:
1. формирование и развитие творческих способностей учащихся;
2.удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, нравственном развитии;
3.обеспечение гражданско-патриотического, военно-патриотического воспитания учащихся;
4.выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности;
5.создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития, профессионального самоопределения и творческого труда учащихся.

        Работа школьного музея способствует реализации  компетентностного подхода в воспитании и предполагает формирование у  учащихся следующих ключевых компетенций:
- ценностно-смысловых: принятие ценностных ориентиров, умение осознавать свою роль и предназначение в обществе, выбирать целевые и смысловые установки, принимать решения;
- общекультурных: духовно- нравственные основы жизни и человечества, культурологические основы семейных, социальных общественных явлений и традиций, компетенции в бытовой и культурно - досуговой сфере, самовыражение личности;
- учебно–познавательных: владение способами анализа, синтеза, 
сравнения, обобщения, классификации, систематизации; умение действовать в нестандартных ситуациях, креативность;
    - информационных: владение современными средствами информации и информационными технологиями, формирование умений самостоятельно искать, отбирать и анализировать необходимую информацию, преобразовывать, передавать и критически осмысливать ее.
     - коммуникативных:  владение различными способами взаимодействия с окружающими и удаленными людьми, навыками работы в группе, разными социальными ролями в коллективе, развитие и формирование коммуникативных умений, успешная социализация в обществе.
- личностного совершенствования: духовное, интеллектуальное, физическое саморазвитие, самопознание, культура мышления и поведения.

                        Цель и задачи программы  
        Цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации школьников средствами музея.

Задачи:
-  образовательные: расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами  музея;
- развивающие: приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры;
- воспитательные: воспитание гражданственности, любви к Родине, почитания и уважения народных традиций и обычаев, ощущение своих корней, преемственности поколений, ответственности за судьбу своего народа и его культуры,  формирование национальной терпимости, активной жизненной позиции.

Тип авторской педагогической разработки: модифицированная

Принципы реализации программы:

- деятельностный подход – ребенок развивается в деятельности;
- принцип обеспечения успешности; 
- принцип дифференциации;
- компетентностный подход – воспитание направлено на формирование ключевых компетенций личности ребенка.
 Педагогические технологии
Работа музея строится на использовании педагогических технологий, обеспечивающих реализацию деятельностного подхода в обучении и воспитании: 

- метод проекта; 
- ученического исследования;
- образовательных путешествий;
- технологии коллективных творческих дел;
- технологии проблемного обучения.
Ведущие направления деятельности:
1.	Организационная и методическая работа.
2.	Поисково-исследовательская работа.
3.	Экспозиционная и учетно-хранительная работа.
4.	Экскурсионно-массовая работа.
5.	Учебно-образовательная и воспитательная.
6.	Работа с фондами.
7.	Информационно-технологическая работа.
Данные направления реализуются на различных уровнях: 
- учебном;                                                                                                                          - внеклассном;
- социально-проектном.
Формы работы в школьном музее
Учебная работа:	Воспитательная работа:
- практическая работа на местности;	- кружки, экскурсии, походы;
- учебные экскурсии вне  музея;	- туристические поездки;
- уроки в музее	- встречи, сборы, собрания;
- экскурсии в музее	                                            - уроки мужества, акции;
- изучение исторических событий.	- экскурсии, встречи в музее.
Планируемые результаты:
 
Личностные результаты:
- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою малую Родину; усвоение гуманистических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед малой Родиной;
-формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
- формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;
-освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах;
- развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;
- формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками
Метапредметные:
- достижение учащимися высокого уровня умений и навыков по научно-музейной обработке, учету, описанию, классификации предметов музейного значения;
- проведение экскурсий по экспозициям музея;
- развитие творческих способностей учащихся в процессе создания и презентации работ по профилю музея;
- уметь планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
- уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения.
Предметные результаты
Обучающийся научится:
- ориентироваться в музейной терминологии;
- определять особенности становления музеев в России и в мире в различные исторические периоды;
- первичные навыки использования полученных знаний, умений, как основы исторического мышления;
- первичные представления об историческом положении малой Родины;
- основополагающие знания об истории родного края;
- владеть этнографическим компонентом своего региона;
- уметь работать с топонимическим материалом своего региона.
Ожидаемые результаты программы
1. Наличие локальной  нормативной правовой базы деятельности школьного музея.   
2. Систематизация работы  школьного музея.
3. Получение целостной картины по истории развития края города, школы и ее традиций.                                                                                                                                                                       4. Активизация деятельности в рамках патриотического, гражданского воспитания.                                                                                                                                                                 5. Эффективно действующая система взаимодействия с различными общественными организациями.
6. Организация экскурсионно-массовой работы: экскурсии, уроки, индивидуальные посещения, тематические вечера, встречи, передвижные выставки.                                                                                                                       7. Повышение  уровня  мотивации учащихся к изучению истории края и г Енисейска
8. Приобщение учащихся к исследовательской работе.
9. Влияние на выбор профессии учащимися.
10.Социализация школьников.
                                                                                                                               
Формы контроля:
-	Проекты
-	Экскурсии.
-	
Курс предполагает контроль

- начального уровня психологической готовности в виде теста на знание истории города, , знание музейной терминологии;
- промежуточный контроль осуществляется путем коррекции заданий уроков.
- итоговый контроль – наличие реферата, исследовательской работы.
-	
Нормативно-локальная база деятельности  школьного музея:
- Устав школы;
- Положение о школьном музее;
- Программа развития школы;
- План работы школы на учебный год;
- Программа  развития  музея;
- План работы музея на учебный год;
- Рабочая программа дополнительного образования детей.

Документация музея:

- инвентарная книга;
- журнал регистрации посещений.

Управление  реализацией программы:

- заместитель директора школы по воспитательной работе;
- руководитель музея;
- совет музея.

Учебно-тематический план к программе «Школьный музей»

№ п/п.	Содержание программы	Теоретические занятия
	Практические занятия	Всего	
1	Цели и задачи курса. Вводный инструктаж	1		1	
2	1. Всероссийское туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество». 	1	2	3	
3	2. Наследие в школьном музее. 	2	2	4	
4	3. Родной край в истории государства Российского.	1	5	6	
5	4. Функции школьного музея	2	-	2	
6	5. Организация школьного музея. 	2	2	4	
7	6. Моя семья и родной край.	2	6	8	
8	7. Наша школа в истории города
	2	6	8	
9	8. Комплектование фондов школьного музея	2	2	4	
10	9. Фонды школьного музея	2
	2	4	
11	10. Учёт и описание музейных предметов	1	3	4	
12	11.Экспозиция школьного музея. 	2		2	
13	12.Тексты в музейной экспозиции	1	1	2	
14	13. Военная слава земляков	2	4	6	
15	14. Экскурсионная работа в школьном музее. 	1	3	4	
16	Итоговое занятие 		2	2	
17	Экскурсионные поездки по родному краю. Проведение инструктажа.		По плану		
18	Подготовка к конкурсу исследовательских работ по краеведению. Конкурс исследовательских работ по краеведению. Итоговая аттестация.				
19	Заседание Совета и актива школьного музея 		По плану		
20	Городские мероприятия				
21	Индивидуальные консультации				
	Итого:			70	

Содержание программы курса «Школьный музей»

Тема 1. Всероссийское туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество» (4 часа)
Теоретические занятия. Инструктажи (2 часа)
Цели, задачи, участники музейного движения. Целевые программы. Формы участия в движении. Школьный музей как организационно – методический центр движения в школах города, района. Организация участия учащихся в местных, региональных и всероссийских краеведческих программах  
Практические занятия (2 часа)
Участие в конкурсе «Мой флаг, мой герб»

Тема 2. Наследие в школьном музее (4 часа)
Теоретические занятия (2часа)
Понятие об историко-культурном и природном наследии. Формы бытования наследия. Законодательство об охране объектов наследия. Краеведение как комплексный метод выявления и изучения наследия. Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования. 
Практическое занятие (2 часа)
Творческая работа.

Тема 3. Родной край в истории государства российского (6 часов
Теоретические занятия (1 час)
Мифология по истории заселения родного края. Первые упоминания местности в официальных источниках. Основные вехи истории края в контексте истории государства. Уникальные особенности истории и культуры родного края.
Практические занятия (5 часов)
Экскурсия по достопримечательным объектам истории и культуры г Енисейска

Тема 4. Функции школьного музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Полифункциональность школьного музея: детский клуб; общественная организация, объединяющая детей и взрослых разных поколений; творческая лаборатория педагогов и учащихся; способ документирования истории природы и общества родного края; форма сохранения и представления материальных и духовных объектов наследия; школа профессиональной ориентации детей.

Тема 5. Организация школьного музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Школьный  музей как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Профиль и название музея. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные документы школьного музея.
Практические занятия  (2 часа)
Выборы исполнительных органов школьного музея: Совета школьного музея, руководителя школьного музея, формирование рабочих групп, выборы их руководителей. 
Тема 6. Моя семья и родной край (8 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
Что такое семья, род? Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи. Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.
Практические занятия (6 часов)
Запись воспоминаний и рассказов членов семьи о событиях, связанных с историей архивов и реликвий. Обсуждение собранных материалов.

Тема 7. Наша школа в истории города(8 часов)
Теоретические занятия (2 часа)
История школы. Школьные традиции и достопримечательности. Учителя и выпускники школы, их след в истории города. Публикации о школе, её учителях и выпускниках. Летопись школы. Школьный музей и архив. Источники по истории школы в городском, архиве.
Практические занятия (6 часов)
Выявление педагогов и выпускников школы разных лет. Запись воспоминаний и рассказов педагогов и выпускников, выявление у них материалов по истории школы. Переписка с педагогами и выпускниками, живущими за пределами города. Ведение исторической хроники и летописи школы.
Тема  8. Комплектование фондов школьного музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы музейно-краеведческого исследования. Планирование работы. Специальное снаряжение. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях и предметах музейного значения. Назначение полевой документации. Обеспечение научной и физической сохранности находок. Меры безопасности в процессе походов, экспедиций, других полевых изысканий.
Практические занятия (2 час.)
Составление планов поисково-собирательной деятельности. Распределение обязанностей между участниками поисково-собирательной работы. Разработка маршрутов походов и экспедиций.

Тема 9. Фонды школьного музея (4 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Структура  и состав собрания школьного музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции. Основные принципы формирования фондов и коллекций. Организация учёта фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов: температурно-влажностный и световой режимы хранения. Реставрация музейных предметов 
Практические занятия (2 часа)
Игра-практикум по разработке структуры музейного собрания, формированию основного и научно-вспомогательного фондов, тематических, систематических и персональных коллекций.

Тема 10. Учет и описание музейных предметов (4 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Задачи учета и научного описания музейных предметов. Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, инвентарные книги и коллекционные описи, паспорта музейных предметов и вспомогательные картотеки.
Практические занятия (3 часа)
Ролевая игра-практикум по разработке системы документов учёта и описания музейных предметов, составлению паспортов музейных предметов.

Тема 11. Экспозиция школьного музея (2 часа)
Теоретические занятия (2 часа)
Концепция экспозиции школьного музея. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция. Основные приёмы экспонирования музейных предметов. Обеспечение сохранности музейных предметов в экспозиционном использовании.
Музейные выставки: стационарные, передвижные, фондовые.

Тема 12. Тексты в музейной экспозиции (2 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Назначение текстов в экспозиции. Виды озаглавливающих  и сопроводительных текстов. Правила составления этикеток к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.
Практические занятия (1 час)
Игра-практикум по составлению этикетажа к экспонатам. Приёмы размещения текстов в экспозиции.

Тема 13. Военная слава земляков(6 часов)
Военные традиции земляков. Жители Енисейска и района – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи. Служба в армии – почетнаяобязанность гражданина России. (2 ч.)
Практические занятия (4 часа)
Выявление ветеранов ВОВ, выпускников школы - кадровых военных или прошедших действительную военную службу. Сбор информации у родственников и знакомых. Книга Памяти.

Тема 14. Экскурсионная работа в школьном музее (4 часа)
Теоретические занятия (1 час)
Экскурсия как форма популяризации историко-культурного и природного наследия музейными средствами. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная. Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.
Практические занятия (3 часа)
Игра-практикум по разработке текстов экскурсий по выбранной теме.  Проведение экскурсий.

Тема 15. Индивидуальные консультации по темам проектов (6 часов)

Календарно-тематический  план к программе курса
«Школьный музей»

№ п/п.	Дата проведения	Наименование разделов и тем	Форма проведения	Кол-во часов 	
	план	факт				
1	4.09		Цели и задачи курса. Вводный инструктаж	Внеурочное занятие	1	
2
3	8.09
11.09		1.Всероссийское туристско-краеведческое движение обучающихся Российской Федерации «Отечество». 
Целевые программы. Школьный музей как организационно-методический центр движения «Отечество» в школе. 	Внеурочное занятие
Входной контроль	1

1	
4
5
	18.0925.09		2. Наследие в школьном музее. Понятие об историко-культурном  наследии	Внеурочное занятие	2	
6
7	29.096.10		Музеефикация объектов наследия как способ их охраны и использования. 	практикум	2	
8-10
	13.10
20.1027.10
		3. Родной край в истории государства Российского.
История  заселения края. 
Первые упоминания местности в официальных источниках. Этапы истории края	Внеурочное занятие
практикум	3	
	По пла-ну		Экскурсионные поездки по городу. Проведение инструктажа.	экскурсии		
11
12
	30.106.11
		4. Функции школьного музея		2	
13
14
15
	10.1113.11
20.11		5. Организация школьного музея. Музей как общественное учебно-исследовательское объединение учащихся. Формы организации, ролевые функции, права и обязанности актива школьного музея. Учредительные документы школьного музея. Совет музея.	Внеурочное занятие
практикум	3	
16
17
18
19
	27.11
1.12
4.12
8.12
		6. Моя семья и родной край. Семейные предания, традиции и реликвии. Семейный архив. Памятные события в истории семьи.	Внеурочное занятие
Викторина 	4	
20
21
	11.12
15.12
		Биографии членов семьи, рода. Составление родословных таблиц. Описание семейного архива и семейных реликвий.	Внеурочное занятие
Внеурочное занятие	2	
22
	18.12
		Промежуточная аттестация
Обзорная экскурсия в школьный музей		1	
23
24
25	25.12
12.1
15.1		7. Наша школа в истории края История школы. 
Школьные традиции и достопримечательности. Учителя и выпускники школы, их след в истории края.	Внеурочное занятие	3	
26-28
	19.1
22.1
26.01		Летопись школы. Школьный музей и архив. Источники по истории школы городском архиве.	Внеурочное занятие
экскурсия	3	
29
30	29.1
2.02		8. Комплектование фондов школьного музея
Организация поисково-собирательской работы. Выбор темы музейно-краеведческого исследования.	Внеурочное занятие
	2	
30
31	5.02
9.02		Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. 	Внеурочное занятие
практикум	2	
32-
34	12.02
16.02
19.02		9. Фонды школьного музея Структура  и состав собрания школьного музея: основной и научно-вспомогательные фонды, музейные коллекции.	Внеурочное занятие
практикум	3	
35
36	26.02
2.03		Организация учёта фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов	Внеурочное занятие
практикум	2	
37
38	9.03
12.03
		10. Учёт и описание музейных предметов
Задачи учета и научного описания музейных предметов	Внеурочное занятие
практикум	2	
39
41	16.03
19.03
23.03		Система учета музейных фондов: главная инвентарная книга, паспорта музейных предметов	Внеурочное занятие	3	
42
43	26.03
30.03		11.Экспозиция школьного музея. Концепция экспозиции школьного музея. Виды экспозиций: тематическая, систематическая, монографическая, ансамблевая экспозиция	Внеурочное занятие
практикум	2	

44
45
	2.04
6.04		12.Тексты в музейной экспозиции	Внеурочное занятие
практикум	2	
46
47
48	9.04
13.04
16.03
		13. Военная слава земляков
Военные традиции земляков. Жители города и района – участники ВОВ и других военных действий. Выпускники школы в рядах Вооруженных Сил России. Военные реликвии семьи.
Книги  Памяти	Внеурочное занятие
Музейная гостиная	3	
49-
50	20.04
23.04
		14. Экскурсионная работа в школьном музее.  Экскурсия как форма популяризации историко-культурного наследия музейными средствами	Внеурочное занятие
экскурсия	3	
51
52	27.04
30.04		Виды экскурсий: обзорная, тематическая, учебная	Внеурочное занятие
практикум	2	
53
54
55	4.05
7.05
11.05
		Музейные гостиные посвященные 9 мая
Индивидуальные консультации по темам проектов 	экскурсии	2

1	
56
57	15.05
15.05		Итоговая аттестация – заполнение  учетной карточки (паспорта экспоната) или инвентарной книги.		2	
58
	18.05
		Заседание Совета и актива школьного музея		1	
59
62	21.05
25.05
28.05
28.05

		Учёт фондов школьного музея. Обеспечение сохранности музейных предметов	Внеурочное занятие
практикум	4	
63-72	В течение года	Экскурсии в школьный музей	экскурсии	10	
			Итого:		72	

Методическое обеспечение
1.	'Стратегия развития исторического и обществоведческого образования в общеобразовательных учреждениях''./Справка коллегии Минобразования РФ №24/1 от 28. 12. 94г.
2.	В. Н. Лебедев ''Туристско-краеведческая деятельность – путь к пониманию истории родного края и нашей страны''. /Журнал ''Дополнительное образование'' №2 2001 год, с.54-58.
3.	Т. Г. Голубицкая Программа ''Курс краеведения ''Наш район, наш поселок''./Саракташ, 2001 год, СОШ№2.
4.	Н. С. Борисов ''Методика историко-краеведческой работы в школе''. / М. ''Просвещение''. 1982 год.
Электронные ресурсы
1.Виртуальные музеи и галереи мира http://www.ph4.ru/virtur
2.Государственный исторический музей // http://www.shm.ru/
3.Государственная Третьяковская галерея // http://www.tretyakovgallery.ru/
4.Исторические усадьбы России. Музеи-усадьбы России // http://hist-usadba.narod.ru
5.Музей-монастырь // http://www.museum.ru/rme/sci_mon.asp
6.Музей-храм // http://www.museum.ru/rme/sci_hram.asp
7.Музей-заповедник Кижи //http://kizhi.karelia.ru/index.html
8.Музей-заповедник «Московский Кремль» // http://www.kreml.ru/
9.Музеи Санкт-Петербурга и пригородов //http://kanikuly.spb.ru/tour_muzei.htm#muz_1
10.Пушкинский музей //http://www.pushkinmuseum.ru/
11.Русский музей. http://rusmuseum.ru/
12.Этнографический музей //http://www.ethnomuseum.ru/
13.Эрмитаж //http://www.hermitagemuseum.org/

Список литературы:

1.	Актуальные вопросы деятельности общественных  музеев. М., 1980.
2.	Голышева Л.Б. Музейная педагогика/Преподавание  истории в школе №2, 2003 г.
3.	Методика историко-краеведческой работы в школе, под ред. Н.С. Борисова. М., 1982
4.	Майорова Н.П., Чепурных Е.Е., Шурухт С.М. Обучение жизненно важным навыкам в школе. Спб., 2002.
5.	Родин А.Ф., Соколовский Ю.Е. Экскурсионная работа по истории, М., 1974.
6.	Садкович Н.П., Практические рекомендации по созданию текста истории школы/Преподавание истории в школе «2, 2003 г.
7.	Туманов В.Е., Школьный музей, М., 2002
8.	Краеведение в школе. - Педагогическая энциклопедия, т. 2, М., Советская энциклопедия, 1965, с. 518-520.
9.	Музейная коммуникация: модели, технологии, практики. – Москва, 2010. – 199 с.
10.	Рубан Н.И. Музеология. Учебное пособие. Издание третье. Хабаровск, 2007
11.	Л. П. Бокова. Программа предпрофильного курса музеологии ''Путешествие в мир музеев''. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: М.: ООО ''ТИД ''Русское слово – РС'', 2006.
12.	.Авторская программа Э.А.Джабраиловой «Школьный музей». 2008