 Рациональная организация учебного процесса в соответствии с санитарными нормами и гигиеническими требованиями;

 Создание безопасной и комфортной школьной среды, благоприятного

психологического климата;

 Организация двигательной активности учащихся;

 Система работы по формированию ценности здоровья и здорового

образа жизни;

 Организация рационального питания для всех учащихся;

 Работа с детьми группы риска, профилактическая работа;

 содействие в организация санаторно-курортного лечения.

Рациональная организация учебного

процесса в соответствии с

санитарными нормами и

гигиеническими требованиями

 выполнение требований САНПиНов к оснащению и оформлению кабинетов;

 выполнение требований к объему учебной нагрузки, домашнему заданию;

 соблюдение теплового и воздушного режима;

 организация питьевого режима.

Организация двигательной активности

учащихся

 проведение физкультминуток;

 проведение Дней Здоровья;

 организация работы спортивных секций во второй половине дня;

 проведение традиционных мероприятий.

Система работы по формированию

ценности здоровья и здорового

образа жизни

 Формирование мотивации здорового образа жизни;

 Включение вопросов ЗОЖ в темы уроков;

 Ведение уроков физ-ры (3часа)  уроки здоровья в начальной школе;

 Проектная деятельность учащихся по вопросам ЗОЖ средней и старшей школы на уроках ОБЖ

Проектная деятельность

учащихся по вопросам ЗОЖ

средней и старшей школы на уроках ОБЖ

 «Прогноз погоды устами медика»

 «О профилактике некоторых заболеваний»

 «Жизнь первобытных людей – факторы риска для здоровья»

 «Пословицы и поговорки о здоровье»

 «Сочинение: «Как сохранить здоровье»

 «Образы русских сказок и былин»

 «Ядовитые вещества в быту»

 «Этиловый спирт в быту и медицине»

 «Физические основы коррекции дальнозоркости иблизорукости»

 «Польза и вред различных видов излучения»

Медицинский контроль за развитием учащихся,

работа с детьми группы риска,

профилактическая работа

 Сотрудничество с детской поликлиникой (приглашение врачей для бесед с учащимися (гинеколог, нарколог, инфекционист)

Восполнение недостатка кислорода с помощью

Кислородного Коктейля

Для нормальной работы всех органов и тканей человеческого организма содержание

чистого кислорода в окружающем нас воздухе должно составлять не менее 21%.

Интенсивное загрязнение атмосферы и общее ухудшение экологической ситуации

привели к тому, что в крупных городах, и особенно отдельных районах количество

чистого кислорода в воздухе временами не превышает и 10-12%. По этой причине

возникает гипоксия (недостаток кислорода).

К хронической нехватке кислорода мы настолько привыкли, что порой ее не

замечаем. И часто плохое самочувствие списываем на другие причины. Доказано,

что хроническая усталость, повышенная утомляемость, нервозность, бессонница,

депрессия, частая болезненность, нарушение обменных процессов,

снижение иммунитета и другие нарушений связаны с появлением гипоксии.

Кислородный Коктейль представляет собой легкую сладковатую пену, полученную с

помощью обогащения чистым кислородом небольшого количества (около 20-30грамм) соков, различных фруктовых сиропов, настоев трав и т.п.

Методическая работа

 Семинар с педагогами по методам снятия усталости и напряжения у учащихся на уроке;

 Требования к здоровьесберегающемууроку;

 Увеличение двигательной активности на уроке;

 Профилактическая работа над осанкой, зрением.

В 1 классе

 Ежедневные прогулки;

 Час двигательной активности;

 Тихие игры.

Мониторинг здоровья

Паспорт здоровья школьника (проект)

Ведется работа посозданию «Единого Паспорта здоровья школьников»